“十三五”期间，高境镇党委、政府提出“全面推进‘科创小镇’建设”的战略目标，将“两馆一节、两树一做”项目纳入了全镇年度目标管理重点项目之一。“两树一做”项目作为学校文化建设的重点工作，近日全镇11所中小幼纷纷以“种植校树”活动为载体，并开展了一系列“育人育德”主题活动。

        树根——坚实根基供给着成长养分。《管子》云：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。“树”有培植、培育的含义。学校作为培育人才的摇篮，承载了家长甚至社会各界的期盼。镇教委结合镇政府“十三五”规划及系统运行目标管理要求，细化制定了《高境镇学校“两树一做”建设工作方案》，多次召开专题会、推进会，切实加强工作过程中的跟踪指导。同时，各校（园）根据校情，选定符合校园文化精神的树木，并制定了《“两树一做”——树木树人方案》，设计和开展了“树木”主题教育系列活动，向学校师生广泛宣传学校标志性树木的种类和特点，深入了解标志性树木的精神特质和文化内涵，以“树木”促“树人”。为了进一步提升学校整体绿化环境，镇政府投入专项资金，对镇管中小学、幼儿园校园环境进行了整体改造，并购置了“与学校核心文化精神匹配” 的苗木，增强了绿化景观的艺术性和观赏性，校园环境更加优美。

        树木——植物美景洋溢着人文气息。学校把校园美化处处做精，让学校的一花一草、一树一木、一物一景都迸发出浓厚的育人氛围。高境三中寄托着“像大树一样成长”的香樟树，高境四中洁白无瑕的玉兰，江湾中心校积极向上的合欢树，高境二小深蕴的银杏，高境三小苍翠的茶树，高境二幼“硕果累累”的枇杷树，高境三幼烂漫的海棠，三花幼儿园带来“爱与希望”的樱花树等等……每一种苗木，每一棵花树都挂有一块精致的牌子，每一块牌子均标明苗木花树的名称、属种、产地、性能，生长环境以及它们的寓意象征。诗的语言，树的意象，花的情趣，相得益彰。在校园新景观中，独特的风景给人以美感的享受，精神的愉悦，心灵的放飞。

        树人——精神特质蕴含着教育内涵。“校树”文化的创建更注重教育的实效性，学校开展的主题活动内容贴近学生、形式灵活多样、设计精巧细致，校园环境别具特色，起到了环境育人、文化育人的作用。高境三中在“种植一棵大树，播种一份理想，让我们像大树一样成长！”主题活动中，将每位同学的成长心愿装入许愿瓶，并对学生进行了植物生长知识普及，增强环保意识。高境四中举行了“播种希望，放飞梦想”毕业班植树活动，白玉兰“洁白如玉、不畏春寒”的生命姿态，向同学们传达了“积极向上，茁壮成长”的志愿。江湾中心校队员们在校树挂牌仪式上，争相与校树合影。高境二小在“爱心飞扬共成长——用爱守护美丽校园”护绿行动中，每班认养一棵银杏树，并设计护绿行动口号，学生们一幅幅充满创想与惊喜的叶贴画作品扮靓了校园。高境三小组织全体青年教师参加“三叶芽杯”课堂教学评比活动，青年教师在积极参与过程中不断地蜕变成长。高境二幼布置了“小小植物家之树叶采集”任务，孩子们手拿放大镜，采集落叶、画下轮廓、制成标本，俨然成为了小小植物家。高境三幼举行了“植海棠树，树仁爱心”亲子植树活动，孩子们亲手挂上校树名牌，充满爱心的行动和童稚的语言表达了他们对树木的爱护和祝福。高境七幼自编园树儿歌《合欢树》，加深了孩子们对合欢树的认识和喜爱。绿森林幼儿园开展了“寻找桂花树”的活动，鼓励幼儿在园中积极寻找并浇灌园树，留下自己的身影。

        自古以来，我们一直以栽种树木比喻人才培养。高境镇“树木树人”项目刚刚启动，“树文化”带来的不仅是景观文化，更多的是教育文化。如何将林林总总的“树文化”与校园核心文化精神相融合，与课程建设相结合，与师资队伍建设相凝合，与其他教育资源相整合，需要全镇教育工作者将共同发挥教育智慧。我们将充分挖掘“树木”与“树人”的精神内涵，明确“学生成长、教师发展”两方面的“树人”理念和目标，我们相信：在不久的将来学校的树木会随着学校的发展不断成长，学校培养的人才也会像学校栽种的树木一样茁壮成长。