我是87年利用业余时间，在自己儿子身上“以身试教”起步珠算教育低龄化，意念珠算是有氧健脑操 ，氧是思考力的推动力。88年上海电视台开始报道，94年改行从教起步珠算大龄化，又进入珠算教育老龄化。我教学实践中发现意念珠算的低龄化效果远大于意念珠算大龄化，面对意念珠算的低龄化和大龄化，我珠海感悟多多。你喊：“能者为师”，我践行“能教者为师”。你喊“你行我也行”我喊：“你行我不行”、“你不行我行”、“我不行教你行”、“我行教你更行”。这就是青出于蓝而胜于蓝。你会喊“扬长避短”，我会“扬长补断”； “扬己之长，补他人之短”。你喊：“只有不会教的老师，没有教不会的学生”，我发现有不会教的老师，也有教不会的学生。人有个体差异，人有多元智能，教育有最佳期，敏感期，最近发展区，这里不会哪里会，谁能做到你会我也会？我发现了有不会教的老师，也有教不会的学生。家长和孩子同堂听课，还鼓励孩子回家做小老师教家长，一人学费二人学，对家长而言，我是一个不会教的老师，家长是我教不会的学生，家长过期了，如果哪位家长10月也能像孩子一样，加减乘除意念珠算成千上万，孩子的学费就是你家长的奖金，1989年开班以来无一家长来领奖。现在我干脆给低龄孩子的家长说：“孩子学不会退钱，你学会了退钱”。扪心自问，我的低龄和大龄学生都远远超过我，我从中年进入老年，只提珠算老龄化。我87年从浙江引入小学生珠心算，创立了上海最早的珠心算—意念珠算，没想过要赢在起点。94年起步意念珠算大龄化走在职业珠算教育同行的前面，也没想过要赢在起点，由于人的个体差异，应该确立不同的目标，小孩增强脑力，大孩延缓记忆力衰退，老小孩延缓大脑衰老。我也不会率先去喊只能贴在墙上，挂在嘴上难以落实到自己行动上的口号：“老年珠心算”，我要想做的是不让自己输在终点。

    最近我与日本珠友网上交流：“在今年8月8日珠算节来临之际，我访问了：新そろばん楽習塾http://www.sorobanjuku.net  想了解日本老年珠算健脑热，网上没找到。我是87年在自己儿子身上“以身试教”走到今天，现在我已年过60，要在自己身上“以身试教”延缓大脑衰老，还要继续研究“意念珠算”。最近我写了：“镜像神经元”助我读懂“以意计之” 从右脳の活性化转向镜像神经元の活性化。希望有机会与日本珠算同行交流”。日本珠友回复中谈到：“最近のニュースでは兵庫県尼崎でのそろばん特区の続いて下記の記事が話題になっています。シニアのそろばん塾 阪神間で受講者増加中http://www.kobe-np.co.jp/news/shakai/0005122816.shtml”，我从网页中看到：老人学习珠算始于2000年。主要目的是移动指尖，增强了大脑的活动，“预防老年痴呆症。有些人努力并试图恢复以前的珠算技能，也有一些是初学者。

     2010年世博后期我邀请了世界医学气功学会理事胡大师（75岁），带我走绿色通道首选瑞典馆去交朋友，因为我转载过：瑞典掀起老年珠算热：“霍思．基尔特博士是一位热衷于中国珠算技巧运动研究的专家，他对“珠算俱乐部”年龄均为70周岁男女、各为100名且都能用双手拨打算盘的会员，进行为期两年的抽样跟踪调查发现，这些会员由于长期拨打算盘，脑细胞竟然得到了一种超乎强度的刺激，获得了一种非药理性的延缓脑细胞退化的理想效应，他们的思维要比其他同龄人要灵敏得多，记忆力和十多年前差不多，手和脚及各关节部位还仍然保持着一种灵活和敏捷”。

   “老龄化”是困扰全世界的问题，美国和加拿大都相当重视根据老人情况和需求采取“分级养老”的方式，这不仅更符合每位老人的需求，而且更合理地配置了社会资源。香港社会老龄化问题严重，香港政府资助老人回内地养老。日本建立新型私营养老中心、养老院。比如把养老院特意与幼儿园建在一起，让老人帮助幼儿园老师照顾孩子的同时，也获得精神安慰。上海积极养老向何处去？如果我能找到一个具有中国特色的“居家养老”城镇社区，能和幼儿园建在一起，我希望把我的教室和工作室搬进养老社区。潜心实践与研究居家养老和结伴养生的老年生活形态，创新养老文化。又能与孩子在一起享受天伦之乐。又能邀请远亲远朋为近邻。

93年告别工程师，下岗搞珠教，老领导题词：入其愈深，其进愈难，其所见愈奇。

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