【原创】我的教育专著《教坛心语集》 ——报刊杂志、电台发布作品汇编
我的教育专著《教坛心语集》
——报刊杂志、电台发布作品汇编
任华龙
《教坛心语集》由虹口教育局党委书记邢继祖取名题词
我一辈子在教育岗位上工作，文革十年贻误了芳华岁月。
1978年十一届三中全会后，我被吸纳学校领导班子，那时年富力壮，以充沛精力投入教育工作。
教育工作是一门科学，又是一门艺术，它有自身的教育规律，教育前辈为我们积累了丰富经验，并留下宝贵的财富，需要我们年轻人虚心好学、刻苦钻研提高教育教学能力。
十一届三中全会后，迎来了改革开放、思想活跃的年代，在教育实践与理论上有不少新的领域需要我们去探索、研究与实践。
教育工作者在第一线工作，必须善于寻找教育热点，开展调查研究，从而丰富我们的教育思想与教育理论。
我在理论与实践工作中注意这方面的积累。
首先，深入学生实际，善于调查研究发现新情况、研究新问题。
例“文革”前，我们把调皮学生称谓“差生”，我们缺少对所谓“差生”形成原因的分析，当时处于社会变革大背景下，我调查以后发现这些“差生”，不少是破损家庭结构。
父母离异后，疏于对孩子的教育与管理，因而学校应该承担破损家庭研究，撰写有关《关注破损家庭子女教育问题》文章，引起全社会的关注与重视。
其次，善于洞察师生思想领域，提高工作艺术。
学校管理工作是面对全体师生，关心教师做好思想工作，是正常教育工作保证。近年来学校各项改革措施出台，给管理工作者提出不少值得重视的问题，职务的评聘、奖金拉开差距、先进评选、房屋分配……使学校原来“平等”、“合理”的模式被冲破，形成了新的“不平等”。
我充分运用补偿心理，过细做好思想工作，撰写了《谈谈补偿心理在学校管理中运用》有关文章，保证各项改革措施正常进行。
再次，剖析学校、社会各种现象，创建良好教育环境。
有许多社会现象，值得教育工作者去分析与研究，有的需要向政府有关方面反映。
90年代招收职业班学生，有一年上海市招生工作出现了一个怪现象，不少学生无法进入学校就读；而有13个班级没有学生报名无法开班。
我深入调查发现，企业对职校学生招生缺乏科学性、存在随意性；而家长与学生对择业期望过高、存在盲目性。
我撰写有关《中级职校生源问题面面观》文章，提出学校应该对学生进行择业指导与思想教育。
我在教育工作实践中，重视教育研究，注意积累素材，撰写教育杂记，对学校教育颇有帮助。
我在退休前三年，萌发了把我多年研究与撰写的教育杂记加以整理，选择在上海市报刊、杂志、电台发表过的36篇文章成集。
我酝酿许久，我记忆中本区还没先例，不知能否通行，于是我向教育局老局长、教育学院院长邓梦萍，教育局党委书记邢继祖，教育局局长奚建华汇报，三位领导当即充分肯定并表示热情支持。
在我要求下，老局长邓梦萍为书写序，党委书记邢继祖热情地为书取名、题词，奚建华局长题词。
《教坛心语集》书名即是党委书记邢继祖，经过再三酝酿推敲而定，并由邢继祖书记题写。
三位领导为我教育专著取名、题词、写序，是对我多年来在虹口教育辛勤耕耘肯定与鼓励，领导的鼓励不仅是对我从事教育工作的赞誉，也是激励所有虹口区教师，为教育尽心尽责做好工作。
《教坛心语录》出版后，由区教育奖励基金会分发给本区每所学校；老局长、教育学院院长邓梦萍把书一部分，分发给教育学院有关老师；我把《教坛心语集》赠送给本校教研组长以上教学骨干，让他们也有分享学习机会，在学校创造一个开展教育科研良好氛围。
《教坛心语集》发行已20多年，今天回过头再仔细琢磨，当年我把学校置身于社会一个方面，关注社会动态，加强研究，积累资料开展教育研究，对推动学校管理改革是正确的。
这些研究还处于起始阶段，存在一定局限性。为以后深入开展教育研究奠定基础。
《教坛心语集》出版后，笔者继续深入进行教育研究，我对家庭教育、心理健康教育、社区教育等方面都有研究成果，并编著《青少年心理教育读本》《心理健康之友》等作品，出版十一本书。
退休以后换了一种形式关注教育、关注退休教师生活质量，我先后深入退休老师家庭、退休老师养老院以及有关学校，对退休教师生活质量进行研究。
撰写了《离退休教师的心理研究与思考》《丰富退休教师生活 提高生活质量的研究与思考》《退休教师精神赡养状况研究与思考》《魅力老人心理素养之探究》《提高退休教师休闲质量的研究与思考》《病残子女家庭退休教师状况研究与思考》《伤残独生子女家庭 亟须社会关注》等论文，分别获取《上海市退休职工优秀论文》二等奖。
我喜欢研究与思考一直延续进入老小孩网站，我把老小孩网站作为一所《老年名校》，《建设一个温馨、和谐、友善家园》是笔者长期思考课题。
我把《教坛心语集》用图片简单作介绍：
虹口区教育局党委书记邢继祖、局长奚建华题词
教育局老局长、教育学院院长为书写序
《教坛心语录》目录
即将退休前与教育局老局长、教育学院院长合影
教育局党委书记、老局长欢送笔者退休，并在教育学院发挥余热
笔者与党委书记邢继祖（左）、督导室主任合影
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精选留言
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连生2026-01-31 09:52:09
任老师的教育心理学研究体会，尽显教育人深耕不辍的初心与情怀。其研究始终扎根现实，早年将学校置于社会维度开展教育研究，为学校管理改革筑牢基础，且能清醒认知早期研究的局限性，为后续深耕找准方向。后续聚焦家庭教育、心理健康教育等领域，著书立说，实现研究领域的拓展与深化；退休后仍心系教育与退休教师群体，深入一线调研，围绕退休教师生活质量、精神赡养等现实问题撰写多篇获奖论文，研究视角兼具温度与现实意义。更将研究视野延伸至老年社群，以老小孩网站为平台探索老年教育建设，让研究持续落地、焕发新价值。其研究生涯始终以问题为导向，从教育实践到老年关怀，步步深耕、不断拓展，用持续的研究与思考诠释了教育人的责任与坚守，也为教育研究与老年社会研究提供了宝贵的实践参考。
华龙
谢谢连生老师前来指导，撰写了一篇优秀评议，刚才看到回复晚了，祝新年健康快乐！
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一生从事教育，点燃自己，照亮别人，一身光热，温暖桃李.向老师致敬!请选择你想添加的收藏夹
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