（梦中故事）

                     可爱的老师，幼稚的同学

       一场时隔半生的同学聚，欢声笑语间，一句不经意的闲聊，掀开了埋藏在五十五年前的一段校园往事。一桩年少时的琐碎小事，历经岁月沉淀，再被同学娓娓道来，依旧鲜活如初，让我们再次读懂了当年恩师的通透与公正，和蔼可亲，再浮脑海，也看见了六七十年代最纯粹的少年心性。

       那是六十年代末，物资极度匮乏的年代。生活拮据大多孩子家舍不得买球板，就是小小的乒乓球，也是少数孩子家有，孩子们的娱乐玩具寥寥无几，一块小小的乒乓板，便是最珍贵的课余宝贝。彼时学校没有食堂，师生中午都回家吃饭，同学们的书包、文具全都整齐放在课桌里，从不会担心丢失。每日放学，大家排着整齐的队伍前行，走到第二个路口，便各自分散归家。

       那天中午放学，队伍解散后，A同学偶然回头，一眼瞥见身后的B同学手里攥着两块乒乓板，一红一绿，配色和样式格外眼熟，分明是自己的球拍。她当即上前细看，确认无误后立刻将球拍抢了回来，带着少年的直率与气愤质问：“你为什么偷我的乒乓板？”

       面对质问，B同学毫无愧疚之色，语气强硬地极力狡辩：“我只是带回去玩玩而已，有什么不对？”

      “我不知道，你私自拿走我的东西，这就是偷！”A同学又气又急，字字笃定。

       理亏的B同学非但不肯认错，反而恼羞成怒，口出狂言、出言辱骂。年少气盛的A同学强忍怒火警告：“你再骂一声，我就不客气了！”

       可嚣张的B同学根本不以为意，紧接着又连着骂了两声。忍无可忍的A同学抬手，给了他一记响亮的耳光。方才还气焰嚣张的B同学，瞬间哇的一声哭了起来。…

       下午返校，委屈又不甘的B同学第一时间找到班主任张老师告状，只哭诉自己被同学殴打，对自己私自拿人球拍、出言不逊的过错只字不提。

       张老师戴着一副眼镜，看着温文柔弱、和蔼可亲，却是一位是非分明、一身正气的好老师。她没有偏听偏信，立刻叫来A、B两位同学，耐心细致地了解完整经过。

       A同学满心愤懑，刚开口诉说B同学偷拿自己球拍的过错，话还未说完，就被B同学急切打断，他执拗地反问：“那她打我？她可以骂我呀！”

       这番颠倒对错的辩解，被张老师一语点破。她语气平和却态度坚定地说道：“她有教养，不会骂人。”简单一句话，道尽了是非曲直，暗藏深意——守规矩的孩子懂礼仪、知分寸，被逼无奈之下的举动，皆是事出有因。随后，张老师当即要求B同学认错，作检讨、赔礼道歉。

       一桩年少纷争的小事，就这样公正利落地平息了。孩童的烦恼从不会耿耿于怀，风波过后，A、B两位同学毫无芥蒂，依旧像往日一样嬉笑相伴、同窗相守。B同学还会在学校玩那块绿色球板。

       匆匆五十五余年倏忽而逝，当年懵懂青涩的少年少女，如今都已是白发苍苍的老头老太。旧事重提，同学们纷纷感慨，张老师真是一位可亲可爱、通透睿智可爱的好老师。众人也笑着坦言，回头来看，老师当时的处理方式，难免带着几分对正直善良A同学的偏爱。

       若是换作如今的教育方式，大概率会各打五十大板，不分对错、只求息事宁人，模糊了是非边界（骂人不对，打人也不对，那块板既然是大家玩的，他也可以玩…），也寒了守规矩、明事理的孩子的心。席间还有同学打趣提问：“当年A同学抢回自己的球拍，算不算见义勇为？那一记耳光，能不能算是正当防卫？”

       欢声笑语萦绕席间，无人能给出标准答案，只留下满座的唏嘘与回味。

        回望那段幸福的岁月，更让人感念A同学父亲的宽宏与通透。那个年代，绝大多数孩子连一块乒乓板都买不起、摸不到，而A同学的父亲格外开明，特意给女儿购置了两块球拍。一块绿色球拍，常常借给同学们轮流玩耍，共享乐趣；一块红色球拍，留作自己专用。

       问及缘由，那位父亲的一番话质朴又通透，让人记了一辈子：“打乒乓球本就是双人玩乐的运动，只有一块板，就只能独自闲置。备上两块板，随时随地都能找同学结伴玩耍，大家都能收获快乐。”

       一块小小的乒乓板，藏着父辈的善良大度，藏着老师的公正明理，也藏着我们最质朴纯粹的少年时光。半生回望，旧事温良，那些藏在岁月里的善良与正直，始终温暖着我们往后的岁岁年年。

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