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【原创】他又逼我读书

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发表于2020年03月29号 10点 阅读 9316 评论33 点赞50举报文章 ©著作权归作者所有

他又逼我读书

 

庄关通

 

    我的读书,从起因来说,可分两类:第一类是“我想读书”,自己有打算,自觉的。第二类就是“逼我读书”,并非自己原先的打算,被动的。不管是第一还是第二类,书在眼前,我都会认认真真地阅读。“逼我读书”,可能有助于他人,而对己则肯定有益。

    “逼我读书”的情况,类别不少,这篇所说的,只是其中之一。

    “他”是谁?是谈永康先生,上海市松江区的语文教研员、区首席教师,我的忘年交之一。在我眼里,小谈先生非常好学,好钻研,“文汇”、“语文”、“新华”、“上海教育”、“吉林教育”、“福建教育”等出版社已给他出版了7本语文教育方面的专著。他做学问很谨慎,我被他逼得非立即读书不可,就是由于他要和我一起探讨。前几天,他又来了,我当然欢迎。

    他在为老师们撰写《古诗教学答疑》。他给我发来了一个伊美尔,是一段九百多字的初稿,想与我一起研究,怎么把话说透说明白。所涉及的是《三衢道中》这首诗的作者。

    《三衢道中》的作者是曾幾,全诗是:梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

    我仔细将小谈先生的初稿看了一遍,觉得在三个问题上,我可以说点自己的想法:

    一是,《三衢道中》这首诗的作者是曾幾。曾幾字为什么应该读ji”的第一声阴平?

    二是,曾幾的名与他的字之间是怎样一种关系?

    三是,关于曾幾陆游的师生关系。

    然而,我不是万宝全书、活词典,做不到一翻就行。我得先自己读书、温习,才能力求说实说准。于是,我花了近一整天的时间,读《说文解字》、《周易·系辞下》、《诗经·二雅》、《中国古代文学史》的南宋部分等。读完了,就写出如下“有关‘曾幾’的名和字问题”的读书笔记,发给了小谈先生。

有关“曾幾”的名和字问题

 

    (一)关于“曾几”姓名的书写:“几”与“幾”原本是两个字,形不同,义不同。1956年,“幾”简化为“几”,两个字成为一个字。但书写古人姓名时,往往仍旧用“幾”,如《辞海》、沪版课本《语文》(上海教育出版社20107月第3版八年级第一学期《语文》)、《宋诗鉴赏辞典》(上海辞书出版社198712月第1版),都书写为“曾幾”。

    “幾”,《说文》:“幾,微也,殆也。从幺幺从戍。 按《汉语大字典》解释,“幾”有4个读音,即阴平、阳平、上声、去声都能读。

    4个读音共22个义项。而第一声阴平,说的是“幾”的本义及其引申义等,共15个义项,首项是指细微的迹象,引申为事情的苗头或预兆。

    《易》所引孔子的话——者,动之微,吉之先见者也。君子见幾而作,不俟终日。意思是:幾,就是事物变动的细微迹象、吉祥预先显现的征兆。君子一发现变化的苗头,就立即行动,不等到下一天【其中的“见”,即“现”。成语“见幾而作”的出处就在这儿】。孔子的这个解释说出了“幾”的本义,与“说文”一致。

    查工具书时,查“幾”字,要查“幺”部(“幺”是“糸”的一半,“糸”是一丝的一半,很细微了,所以“幺”是极其细微)。

    “曾幾”,姓“曾”,名“幾”。这个“幾”,所看中的是“幾”22个义项里的第一项——细微迹象,吉事预兆。因此,它必定要读第一声,阴平。“曾幾”的读音,与“曾几何时”中的“曾几”完全不同。

    (二)“曾幾”,名“幾”,与他的“字”“吉甫”是褒义相同的。“吉甫”的“甫”,在这“字”里,可含两层相关联的含义:第一,《说文》:“甫,男子美称也。”第二,由“男子始冠”引申到“始”,起初。

    您谈到,过去曾见过有文章写到关于曾幾父母给他取名字的逸闻,你说已记不起他父母由于敬重古代哪个名人,才给他取这样的名字。我说不出“名”叫“幾”的是哪个古代名人。如果是“字”的话,那么“吉甫”倒是有位古代名人的。那就是《诗经》里多次写到的“尹吉甫”(“尹”是官名,“吉甫”是姓名),他是周宣王时的一名大臣,《诗经》中“六月”、“崧高”,“烝民”等篇中都写到“吉甫”,例如“文武吉甫,万邦为宪”句,赞扬吉甫文武双全,是诸侯效法的榜样。

    (三)关于曾幾与陆游的师生关系,中国古代文学史中提到,陆游十八岁师从曾幾,学江西派诗法,从现存早期所写的二百多首诗来看,陆游受江西派影响较大。另外,曾幾被文学史称为南宋初的爱国诗人,那一是他主张抗金,得罪秦桧,被秦桧排斥,二是从他的诗作中可以看出他那深沉的爱国忧民之情。

 

 

 

2020年3月28日)

 

 

 

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33条评论

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  • 快乐不老翁2020-04-08 10:37:57

    逼我读书,现学现用,精神可佳。

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  • 秋思梦景2020-04-03 14:50:34

    赞赏老师的学问!赞赏老师学习精神!赞赏老师精品佳作!

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  • 老猫2020-04-03 14:42:40

    谢谢分享!祝您春安快乐!

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  • 郑鼎文2020-04-03 10:10:05

    极好,大赞!

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  • 秋华2020-04-02 17:23:24

    佳作拜读欣赏,谢谢老师分享!

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  • 金秋咏菊2020-04-01 21:20:39

    祝愉快如意,幸福安康!

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  • 通哥2020-03-31 18:19:59

    谢谢老师的分享!问好老师!

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 17:28:19

    一般来说,姓名,地名里面的汉字,不可轻易“简化”...如:文徴明,翁同龢...

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 17:27:12

    又:“几”者,“茶几”之谓也...

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 17:26:21

    《周易·文言》说:“积善之家,必有馀庆;积不善之家,必有馀殃。臣弑其君,子弑其父,非一朝一夕之故,其所由来者渐矣。”“渐”像一种魔力,是“幾”的姊妹,“幾”的作用就发挥在“渐”上。去除恶的叠加,就能防患于未然;助益善的积淀,就能成功于自然。因此,见幾而作就要扎扎实实、稳健沉着,不能急功近利,动辄追求翻天覆地抑或日新月异,期待一蹴而就,而是要日积月累,厚积薄发,做细功夫、做真努力,耐得寂寞,如《周易·升》所言:“君子以顺德,积小以高大。”

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 17:18:11

    它有时如滥觞之伏流,微细可见,有时如挂角之羚羊,无迹可求。因而难以预知和把握。也正因其难,知幾才成为用易的最高境界。 如何才能知幾无碍、见幾而作?唯“穷理尽性,以至于命”。理者物之理也,性者天之性也,命者,处理性者也。知幾便要研几于心意初动之时,穷理于事物始生之处。理穷而后知性,性尽而后知命,通过各种方式培养自己的敏感性、预见力,提升自己的思维层次,修持自己的自控力、驾驭力,从而把握命运的节律与径向。 第一,外察内观。《周易》把人对自然的了解和效法归结为“观”与“察”———“仰以观于天文,俯以察于地理。

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 17:16:22

    从字源上说,幾字,从丝,从戍,是发现细微迹象而用兵把守的意思。许慎《说文解字》:“微也,殆也。”林羲光《文源》:“丝者,幽省。幽处多危,人持戈以备之,危象也。”由此可知,“幾”初始的含义为微末、细小,引申为迹兆、苗头的意思,又引申为在危险之中懂得机宜、策略,在为人处事时能够把握分寸与尺度的意思。在《周易》中,“幾”是“因”、“蕴”的综合、积累与初显的抽象,是事物萌芽前的半明半昧、半隐半显状态,即由阴入阳、由阳转阴的初动之微;同时也指事物发展过程中达致质变之前一个个相衔相别的“量变”,是一切偶然之中蕴含的全部必然的分解。

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 17:10:47

    《周易》认为,“幾”“微”到极处、恍惚似无,却又蕴含着事物发展变化的全部信息,能够预示事物发展的结局是吉是凶。处置得当,悔吝能变成贞吉;反之,小眚则铸成大错。由此可见“幾”在易学中的纲领地位,知幾与见幾而作在用易中的枢机作用。

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 17:05:55

    幾——部首之一也。

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 16:59:43

    陆游早期之所以会归类到江西诗派,也正是由于他是曾幾的学生,不过他后来同样摆脱了江西诗派,也是形成了自己的风格,并且是青出于蓝而胜于蓝,但是在很大程度上来说,他还是要感谢曾幾的栽培,以及提携,最终才在宋朝的文坛大放异彩。

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  • 从梦花~到静修~2020-03-31 16:51:40

    曾凖生四子,均为一代名臣,亦如周敦颐所说“文学之士”。这就是名噪一时的“虔州四曾”。其中: 伯(长)子曾弼,崇宁二年(公元1103)进士,曾提举京西南路(相当于今鄂北、豫南与川西一带),主持一省的文教事务; 仲(次)子曾懋,元符三年(公元1100年)进士,历官福州知府、吏部尚书; 叔(三)子曾開,与长兄弼同为崇宁进士,历官中书含舍人、礼部侍郎,曾因抵制秦桧卖国而罢职; 季(幼)子曾幾,大观初(公元1107年)铨试第一,赐进士出身,历官敷文待制、通奉大夫,为著名爱国诗人陆游的老师。

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  • 乐乐2020-03-31 13:56:56

    谢谢分享。

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  • 岁月无情2020-03-31 12:10:54

    毕生认认真真读书,敬佩学习!

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  • 一舟19492020-03-30 17:14:19

    “想”与“逼”,虽然诠释了读书的不同态度,却殊途同归。谢谢老师的精彩分享!

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  • 步步康2020-03-30 15:45:45

    庄老师的勤奋好学值得我学习,我在老师这又学到知识了!祝老师好!

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  • 国强2020-03-29 21:45:47

    “逼我读书”的治学精神,耳目一新,值得称赞。

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  • 快乐奉献2020-03-29 21:04:23

    无论是逼还是主动,勤奋读书值尊敬!感动並学习庄老师。

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  • 童心582020-03-29 18:54:26

    终生读书,向老师学习!

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  • 黄新2020-03-29 18:24:43

    老师有好老师,好知友,所以老师读书,老师知识渊博。在老小孩,因为有老师这样的老师,所以,网友都得益,收到教育。

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  • 杨克元2020-03-29 17:59:35

    老师严谨踏实、谦逊进取的攻坚毅力和乐于钻研、上下求索的治学精神,皆为榜样,值得称赞。

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  • 冷艳2020-03-29 16:45:25

    拜读老师讲述,获益匪浅,学习老师读书的方法,严谨的治学态度,我们现在仍需活到老学到老。谢谢老师分享!

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  • 阿敏2020-03-29 15:43:33

    学习老师的文章长知识了!谢谢老师分享!

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  • 无忧女2020-03-29 14:30:30

    大半辈子多是读工程技术专业方面的书籍,很少读文学、历史的专著。现在读庄老师的文学研究论文,就像小学生上课一样,耳目一新。也算作被逼着读书吧。学者,治学严谨,这是职业习惯。

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  • 月影2020-03-29 13:35:14

    庄老师这儿,是我们学习语文知识的课堂,庄老师做学问,我们跟着一起长知识。谢谢哦,庄老师!读着老师的精彩讲述很有味。赞!

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  • 霜木2020-03-29 13:25:51

    一个“逼”字显现了老师虚心好学,谨慎做学问的高尚品德,敬仰!

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  • 一益2020-03-29 13:05:43

    读书一辈子,学问深深再啃书。

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  • 同泰2020-03-29 11:57:36

    学无止境做学问。分享庄老师的读书感悟和成果,谢谢!

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  • 刘金岁月我的博客2020-03-29 11:36:03

    活到老、学到老,读书学习是一辈子的事!向老师学习。

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