【原创】以德育人、为国育才 —— 记上宝中学教工学习 开学第一课
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以德育人、为国育才 —— 记上宝中学教工学习 开学第一课 赵妙娟|文
2月18日星期五下午是新学期上宝中学第一周第一次教工集中学习的时间，学校党总支决定邀请我给老师们宣讲第一课，由此拉开了该校“五老”进校园系列活动的序幕。 党总支书记、校长张健联系我，希望通过我的宣讲，以良好的师德引领和推动全年教育教学各个方面的工作。我被校长的情怀和信任所感动，一口答应了她的要求。 上宝中学是闵行地区的一所家喻户晓、有着良好口碑的民办学校，被许多家庭和学子所向往。 而走进民办中学宣讲，我还是头一回。 我想，要使自己的宣讲让教师们听得进、入得心，必须用心备课，决不能高谈阔论，要用真实的故事去传递师德的力量。 这一天，春寒料峭，我却满腔热情。当我进入上宝中学时，正值学生们放学，不少学生热情地与我打招呼：老师好！老师好！有的还边问好边向我敬队礼！我微笑着一一回应：同学们好！ 进入学校，校园内的每一堵墙充满教育气息：有名人墙，帮助学生立志；有学生作品墙，绘画、书法以及理化天地；有学生笑脸墙，展示学生风采；……它们分别表达了学校的办学理念、学生的培养目标、师资队伍的团队精神…… 当我坐上宣讲台，一眼望去一百多位教师，几乎都是青年人！书记告诉我，其中党员有将近二分之一。我一阵喜悦，深感这所民办学校党建工作的出色和教师队伍的生机勃勃！ 我满怀深情开始了“以德育人、为国育才”为主题的宣讲。
“以德育人、为国育才”，不是一句嘴上喊喊而已的、空洞的口号，而是每一个教师必须遵循的根本。当你选择了教师这份工作，你就选择了这一崇高的职业。这是由教师的属性和使命所决定的。因为教师面临的每一个学生都是鲜活的生命体，他们不仅仅是知识的认知体，而且是一个个有血有肉的生命体。这些生命体是不仅需要物质的滋养，更需要有精神的滋养。而教师更多的职责是培育丰富学生的精神世界。所以，教师的精神境界、良好师德一定是至关重要的！ 而师德并不是虚无缥缈的，而是看得见摸的着，是有形的。它体现在每一天与每一位学生的相处之中，体现在对每一位学生的尊重和挚爱；体现在每一天每一堂课堂教学之中；体现在每一次作业的布置之中……以德育人体现在教育教学的全过程、全方位。
结合自己几十年的教学生涯以及退休十几年从未离开过教育的亲身经历和切身体会，我讲述了一个个爱的故事，讲述了教师的核心价值观，讲述了自己课堂教学形成的“三四三”（三活：学得活而有序，活而有趣，活而有得；四激：激活学生的思维、语言、学习方法、学习情趣；三培养：培养学生学习的自觉性、积极性、创造性。让课堂教学焕发出师生的生命活力。）还介绍了自己布置作业时让学生有一定的自主选择权。 上宝中学从原来可以自主选择学生，到现在统一摇号进学校，似乎没有了当时的一些优势，面临着新的挑战，如何保持并进一步促进学校高质量的生存和发展呢？ 我有感而发：当每一位老师都能够立足自己，自觉地把自己的成长和发展融入学校的成长与发展、融入学生的成长与发展，融入时代和社会的发展，使师生和学校成为生命成长的共同体，那么学校就会越办越好，以德育人、为国育才就不会是一句空话。 宣讲在热烈的掌声中结束！ 有不少教师走到我跟前向我打招呼，有的还竖起大拇指向我致意。 董作利老师（班主任任教数学）写来感言： “用和蔼、亲和和优雅来形容您赵老师再贴切不过了。赵老师给我们分享了做老师的底色：要么不做老师，要做就要做个好老师。而什么是好老师，赵老师也做出了诠释：榜上可以无名，但必须是一个学生喜欢的、家长爱戴的、学校认可的。 赵老师的大爱精神是令我佩服的。她对儿子的从小教育是‘不要给爸妈添麻烦，不要给他人添麻烦’，这样的教育理念让我动容。回到家，我与爱人谈了这个问题，我俩想到了一个共同的词：奉献。作为老师如果没有奉献精神，就不可能成为一个好老师的。正是把奉献作为教师行业的底色，才能更好地真正做一个好老师。 分享赵老师的故事，会影响着当下的我，让我更加的坚定目标，做一个好老师。” 陈曦老师（班主任任教语文）感言道：“在开学初最忙碌，也在不断寻求方法的时候，能够听到赵老师关于“师德”的讲座，受益匪浅，也让我在新学期的工作中有了更明确的方向和动力。赵老师反复强调师德是看得见、摸的着的，我深有感触。我将其理解为大格局和“小”作为。 大格局，就是一个教师对于教师职业的价值和重要性要有深刻的认识，有了优秀的教师才会有优秀的少年，有了优秀的少年才会有强大的祖国，用赵老师的话就是“为国育才”。有了这样的大格局，老师的价值感、成就感和幸福感会油然而升，师德也就在其中形成和体现。 所谓“小”作为，一个有作为的老师可能不一定是个劳模骨干，不一定是特级教师，而是在与学生点滴的沟通中，就像赵老师帮助困难生，潜移默化地影响着这些孩子。这些孩子可能不是最优秀的，但是却因碰到有师德、有大爱的老师而成为了最幸运、最幸福的那些人。师德应该成为我们行为操守的底色。 我不禁感叹：“教师强则学校强”“学校强则教育强”“教育强则少年强”“少年强则国强！” |
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